Какие из перечисленных выражений относятся к штампам

••• Речевые штампы и языковые стандарты

Постановление по дальнейшему углублению расширения конструктивных мер, принятых в результате консолидации по улучшению состояния всемерного взаимодействия всех структур консервации и обеспечения еще большей активизации наказа трудящихся всех масс на основе ротационного приоритета будущей нормализации отношений тех же трудящихся по их же наказу.

Михаил Жванецкий

Подобные «красоты» бюрократического слога встречаются, к сожалению, не только в юмористических произведениях, но и в газетных материалах, административной сфере, в массовой типовой документации. Скопление отглагольных существительных, цепочки одинаковых падежных форм, речевые штампы прочно «блокируют» восприятие подобных высказываний, которые невозможно осмыслить. При разборе ошибок, вызванных неоправданным употреблением стилистически окрашенной лексики, особое внимание следует уделить словам, связанным с официально-деловым стилем. С его влиянием обычно связывают использование речевых штампов.

Речевыми штампами становятся слова и выражения, лишенные образности, эмоционально тусклые, значения которых затерты частым употреблением без учета контекста, например, горячая поддержка, живой отклик, резкая критика прозвучала в адрес, в целях распространения, рентабельность предприятий, наведение элементарного порядка и т.п.

В практической стилистике термин «речевой штамп» получил более узкое значение: так называют стереотипные выражения, имеющие канцелярскую окраску. Например, в результате многократного повторения в узнаваемый штамп превратилось слово плюрализм (плюрализм мнений, политический плюрализм), привлекавшее к себе внимание в конце 80-х годов прошлого века. Многочисленны как публицистические штампы (труженики полей, люди в белых халатах, город на Волге, город на Неве или северная столица), так и литературоведческие (волнующий образ, расписной ковер цветов). Еще Николай Гоголь высмеивал подобные выражения: перед начатием чтения; табак, адресуемый в нос; для воспрепятствования его намерению; событие, имеющее быть завтра. Сочетания, которые некогда были смелыми и свежими, со временем становятся затасканными и стереотипными: свет души, неиссякаемый источник вдохновения, их сердца бьются в унисон, плащ, сотканный из лоскутьев мрака, глаза, горящие странным огнем, жемчужный смех, потоки слез, лазурь небес.

Основными сферами функционирования речевых штампов являются административная и газетно-публицистическая (включая в целом все средства массовой информации). При этом если для административной сферы употребление и знание соответствующих штампов является, скорее, удобным и не требующим усилий средством простого однозначного коммуникативного обмена, то сфера средств массовой информации и публицистики должна опасаться увеличения речевых штампов в своих текстах. Стремление к минимизации коммуникативных усилий, вызывающее употребление штампов, приводит к засорению ими все большего числа текстов и быстрому распространению в соответствующей среде. Речевые штампы, избавляя говорящего от необходимости искать нужные и точные слова, лишают речь конкретности. Например, предложение «Нынешний сезон провели на высоком организационном уровне» можно употребить при написании отчета и об уборке урожая, и о спортивных достижениях, и о подготовке жилищного фонда к зиме.

По своей форме речевые штампы могут соотноситься (или даже совпадать) со стереотипами, клише, цитатами, пословицами и другими явлениями этого коммуникативного поля. Особенность штампа — не формальная, а функциональная. Они не участвуют в языковом манипулировании или языковой игре, а также не создают — в отличие от цитат и пр. — дополнительного социального смысла.

Источники речевых штампов могут быть различными. Например, образцы-эталоны, развившиеся в процессе коммуникации: обращения и формулы прощания в деловых письмах и телеграммах. Подобного рода речевые штампы могут подвергаться диахроническим изменениям. Например, обращение Милостивый государь вышло из употребления, а нормой стало Уважаемый.

Среди речевых штампов, возникших вследствие влияния официально-делового стиля на другие стили, можно выделить прежде всего шаблонные обороты речи: развернули работу широким фронтом, новая методика взята на вооружение, мероприятием было охвачено, на данном этапе, в данный отрезок времени, на сегодняшний день, подчеркнул со всей остротой и т.п. Как правило, они ничего не вносят в содержание высказывания, а лишь засоряют речь: В данный отрезок времени трудное положение сложилось с ликвидацией задолженности предприятиям-поставщикам.

К речевым штампам относят также универсальные слова, которые используются в самых различных, часто слишком широких, неопределенных значениях. Так произошло со словами коренной (коренные преобразования, коренная перестройка, коренные проблемы), радикальный (радикальное мнение, радикальные реформы, радикальные изменения) и др.

К речевым штампам относятся парные слова, или слова-спутники. Использование одного из них обязательно подсказывает и употребление другого: мероприятие — проведенное, размах — широкий, критика — резкая, проблема — нерешенная, назревшая и т.д. Определения в этих парах лексически неполноценны, они порождают речевую избыточность.

Речевыми штампами можно считать не только используемые в определенных функциональных стилях речевые фрагменты, но и сами структурные модели употребления тех или иных речевых единиц. Так, например, в советское время стремительно стал распространяться штамп, состоящий их прилагательного и слова золото: белое золото (хлопок), черное золото (уголь), голубое золото (гидроэнергия), жидкое золото (нефть). Другой пример — слово большой и существительное: большой хлеб, большая руда, большая нефть (в значении «много»). Штампом может стать даже словообразовательная модель, например, конструкция, состоящая из предлога с и концовки слова -инкой: с хитринкой, со смешинкой и т.п.

Впрочем, функциональность, определяющая употребление штампа, связана и с коммуникативными ситуациями. Если в одном случае использование штампа будет недопустимым, то в другом может оказаться вполне позволительным.

От речевых штампов следует отличать языковые стандарты. Иминазывают готовые, воспроизводимые в речи средства выражения, используемые для передачи готовой информации: растущие духовные потребности, встреча в верхах. В их употреблении нет ничего плохого. В отличие от штампов, они обладают четким смысловым выражением, экономно выражают мысль, способствуют быстроте передачи информации. К ним относятся такие сочетания, как работники бюджетной сферы, служба занятости, международная гуманитарная помощь, коммерческие структуры, силовые ведомства, ветви власти, служба быта, служба здоровья и др. Эти речевые единицы широко используются журналистами, так как невозможно в каждом конкретном случае изобретать новые средства выражения. Языковые стандарты вследствие различных причин могут превращаться в речевые штампы. Как правило, это связано с потерей ясного и точного значения, экспрессивно-оценочных качеств, перемещением в необычные для них зоны коммуникации.

Набор речевых штампов с годами изменяется: одни постепенно забываются, другие становятся «модными», поэтому невозможно перечислить и описать все случаи их употребления. Важно уяснить суть этого явления и препятствовать возникновению и распространению штампов.

Штампы в речи и клише, которые портят ваш текст. Примеры заезженных фраз

Всем привет, с вами снова Юлия — главный редактор “Миратекст”. В прошлый раз я рассказывала об оформлении заголовков, а в этой статье поговорим о речевых клише.

Согласно толковому словарю Ушакова:

Клише — шаблонное выражение, избитая мысль.

Штамп — слова и выражения, которые всем надоели (даже зафиксировано выражение «мыслить штампами»). Также может называться – «словесный мусор».

Канцеляризм – или “бюрократический язык”, “язык политиков” – те слова и словосочетания, которые применяются в документах, деловой переписке.

Чем больше в интернете статей — тем больше шаблонов. Я не буду доказывать, что это плохо. Вместо доказательств я собрала лишь небольшую часть выражений, которые за 6 лет работы с текстами изрядно надоели. Они давно не работают, они ни в чем не убеждают, и даже хуже — они раздражают.

Бонусом здесь будет завуалирован ответ на частые жалобы с формулировкой “редактор снизил мне оценку, но текст без ошибок и в нем ничего не исправлено! Разберитесь!”.

Небольшой список речевых клише, на которые я обращаю внимание:

самый широкий спектр дизайнерских решений;
оптимальный выбор;
особой популярностью пользуются;
их отличительной особенностью является;
разнообразие цветовых решений;
отличается экологичностью;
цены приятно удивят;
у нас работают профессионалы своего дела;
принять соответствующие меры;
на сегодняшний день;
одна из наиболее востребованных;
индивидуальный подход;
общеизвестно, что;
ни для кого не секрет;
по праву считается;
широкий ассортимент;
непревзойденное качество;
высокий профессиональный уровень;
гарантированный результат;
квалифицированная помощь;
команда профессионалов;
в кратчайшие сроки;
если вас интересует;
по этой причине;
в последнее время … пользуются все большим спросом;
в настоящее время;
основной плюс использования;
экологичные материалы;
в магазине вы можете купить;
в каталоге представлены различные;
вы сможете подобрать те изделия;
важным моментом является;
стоит подойти со всей ответственностью и серьезностью;
обратите внимание на следующие моменты;
стоит отметить, что;
в подобных случаях обязательно необходимо;
стоит помнить, что;
какими преимуществами и особенностями они обладают;
осуществлением такого вида услуг;
подчеркнет индивидуальность;
он представляет собой;
сэкономит ваше время, нервы и деньги;
по телефону, указанному на сайте;
мы используем современные технологии;
исходя из личных предпочтений;
на любой вкус и кошелек;
не отходя от компьютера;
не вставая с дивана;
продукт высокого качества;
по оптимальной цене;
с учетом всех пожеланий клиента;
обратиться к опытным профессионалам;
давно стали неотъемлемой составляющей жизни современного человека;
по демократичным ценам;
обратившись к нам, вы можете быть уверены;
с указанием стоимости и сроков оказываемых услуг;
в соответствующем разделе на нашем сайте;
не лишним будет;
никого не оставляют равнодушным;
и это не удивительно;
вовсе не странно, что;
представлена информация;
интуитивно понятный интерфейс;
предлагаем качественный сервис;
достаточно лишь зайти на сайт, выбрать товар и оформить заказ;
высокое качество приобретаемых товаров;
примите во внимание предоставленную нами информацию;
наша компания предлагает вам;
наш менеджер свяжется с вами в любое удобное время;
получить исчерпывающую информацию;
показать свой высокий социальный статус;
обращать пристальное внимание;
несколько основных критериев;
достаточно задать в поисковике;
того, что подойдет конкретно вам;
привлекает с каждым годом все больше;
наиболее предпочтительным вариантом;
бюджетной стоимостью;
не составит большого труда;
сегодня совсем не сложно;
длительный срок эксплуатации;
получите бесплатную консультацию;
на выгодных условиях приобрести;
является ответственным и серьезным шагом;
выбирая…, следует учитывать;
вниманию покупателей предлагаются;
неотъемлемый атрибут;
таким образом;
должное качество;
выйти на должный уровень;
можно сделать вывод, что;
примите во внимание рекомендации из данной статьи;
наши сотрудники – профессионалы своего дела;
имеется большое количество вариантов, значений, среди которых каждый подберет для себя оптимальный исходя из;
почему выгодно покупать в интернет-магазине: нет необходимости платить за аренду площадей, нанимать дополнительный персонал и платить ему заработную плату;
менеджеры с радостью проконсультируют и ответят на все ваши вопросы;
данный… является.

Весь этот список мы добавили в алгоритм проверки водянистости. Теперь в нашей базе уже 669 фраз.

Как избавиться от таких фраз

Почему клише и штампы в копирайтинге в большинстве случаев – это плохо? Потому что эти фразы и слова делают статью обычной, рядовой, скучной и похожей на тысячи других, убивают оригинальность и исключают эмоции.

Некоторые фразы, слова и словосочетания копирайтер, как правило, может просто убрать или заменить синонимами по смыслу, некоторые штампы — конкретизировать цифрами, фактами. Я не призываю совсем их убирать, если они правда уместны и стиль канцеляризм требует и любит заказчик (может, он у вас политик и для него это имеет большое значение?). Можете написать без них — хорошо, не можете — попробуйте перефразировать, заменить, если совсем никак — используйте, но чем реже, тем лучше, не злоупотребляйте штампами. Текст ваш, и как делать, в какой форме его преподносить – решать только вам.

Еще одна рекомендация: замечайте и заменяйте конструкции там, где можно, на глагол в настоящем времени, удаляйте возвратные глаголы. Например: “Заводом производится молоко” можно улучшить как “завод производит молоко”; “Команда одержала победу” меняем на слова “Команда победила!” Не забывайте, кто ваш читатель – это обычный человек, который устал от штампов.

Несколько примеров возможной замены клише:

Плохо (но часто встречается)	Лучше заменить таким способом
У нас вы на выгодных условиях можете приобрести различные платья, юбки, куртки, брюки и т.д. А цены вас приятно удивят!	У нас — вся самая модная одежда сезона 2019. Платья — от 500 руб!
Особой популярностью пользуются плюшевые халаты, их отличительными особенностями являются мягкость, сохранение тепла.	Наши клиенты обожают плюшевые халаты: в них тепло и уютно, а еще они очень мягкие и нежные!
На странице www.zonty.cam представлены зонты в широком ассортименте. Достаточно зайти на сайт, выбрать товар и оформить заказ.	Посмотрите, какие оригинальные зонты есть на сайте www.zonty.cam.
В последнее время посудомоечные машины пользуются все большим спросом. К их выбору стоит подойти со всей ответственностью и серьезностью.	7 важных критериев для удачного выбора посудомоечной машины.
В каталоге представлены самые разнообразные курточные ткани, на любой вкус и кошелек	Новые поставки курточных тканей от производителя: мембрана, изософт, альполюкс, дюспо.

В общем, друзья-копирайтеры, не время халтурить. Время активно работать креативным отделом мозга и нести полезный контент в массы, избавляться от языка чиновников, штампов, давать миру только самое лучшее и защищать красивый русский язык, меняя мышление людей ��

Дополняйте мой список словосочетаний в комментариях — наверняка, если собрать все примеры из рунета от копирайтеров и тщательно поискать, можно поставить какой-нибудь рекорд по времени скроллинга страницы. Сделаем интернет лучше и уберем шаблонность и штампы из статей долой!

Свежих вам идей и мыслей для статей!

Клише и штампы в тексте

Штампы — словосочетания, которые из-за массового бездумного употребления потеряли свою индивидуальность и смысловую нагрузку. Такие слова и выражения постоянно используются в СМИ, в интернете, в быту и в бизнесе и т.д. Штампы и клише делают письменную и устную речь неинформативной. Обычно, штампы состоят из двух-трёх слов, а их смысл можно выразить одним словом (одержать победу — победить). Клише — скопированные готовые обороты, часто никогда не употребляемые в «живой» речи, забюрократизированные, тормозящие процесс чтения. Пример: требуется доказать, встреча на высшем уровне, наш собственный корреспондент сообщает. Штампы и клише часто используют по привычке, не задумываясь над их смыслом. Иногда с первого прочтения кажется, что смысл штампа понятен. Но, что именно хотел сказать автор, так и остаётся неясным («Мы решили не продливать с ними контракт в свете последних новостей, поскольку у них совсем неутешительные результаты в годовых отчётах»). Улавливается только общая интонация, а конкретики нет. Человек не получает точной информации, он начинает додумывать. Вот пример реального текста с сайта, который практически полностью состоит из штампов и клише: «Мы стремимся быть лучшими из лучших, поэтому в своей работе используем только качественные материалы и применяем современные технологии. Грамотный, профессиональный, индивидуальный подход к реализации проекта, а также правильность и четкость действий всех специалистов компании позволяют нам выполнять все строительные работы на самом высоком уровне и в срок» (штампы и клише выделены курсивом).

Примеры самых распространённых клише и штампов

«Богатый практический опыт»
«Ваша прибыль увеличится»
«Ведущий производитель»
«Взаимовыгодное сотрудничество»
«Всестороннее содействие»
«Вы будете приятно удивлены»
«Выгодные условия (цены)»
«Высокий профессиональный уровень»
«Высококачественное обслуживание»
«Высокопрофессиональная работа»
«Гарантированный результат»
«Гарантия высокого качества»
«Гибкая система скидок»
«Динамично развивающаяся компания»
«Значительные результаты»
«Индивидуальные особенности Вашего бизнеса»
«Индивидуальный подход к каждому клиенту»
«Квалифицированная помощь»
«Команда профессионалов»
«Комплекс услуг»
«Комплексный подход при решении вопросов»
«Кратчайшие сроки достижения результата»
«Креативность мышления»
«Лидер рынка»
«Лояльная тарифная политика»
«Лучшие специалисты»
«Лучшие условия сотрудничества»
«Лучший вариант решения»
«Максимальный эффект»
«Мы возьмем на себя Ваши проблемы»
«Мы выполним любое Ваше поручение»
«Мы знаем толк в_»
«Мы работаем для людей»
«Мы удовлетворим даже самого требовательного клиента»

Как штампы и клише ухудшают качество текста и затрудняют его продвижение

Задача текста на сайте — привлечь потенциального клиента. Если текст наполнен штампами и клише, которые не несут конкретики, пользователь не получит нужной ему информации (только набор стандарнтых фраз) и не совершит то действие, которое от него ждут. Текст теряет свою ценность, а сайт — доверие пользователей и позиции в поисковиках.

Такие «замыленые» глазу слова и выражения не несут конкретики. Клише и штампы не передают читателям полезную (нужную, значимую) информацию, ничем не выделяют компанию (бренд, товар, услугу) на фоне других.

Масим Ильяхов, создатель сервиса «Главред» (рис. 1) говорит, что «устойчивые выражения опасны тем, что они неинформативны. Находите их, убирайте и раскрывайте потерянный смысл»; «Корпоративные штампы плохи тем, что читатель воспринимает их как шум». Он приводит несколько наглядных примеров.

Рис. 1. Сервис Главред.ру

Неправильно	Правильно
С 2010 года мы значительно расширили географию продаж.	С 2010 года мы начали продавать в Санкт-Петербурге, Екатеринбурге и Оренбурге.
Каждый наш сотрудник — настоящий профессионал своего дела!	Сотрудники нашей фирмы увеличивают продажи в 2 раза.
Год назад мы и подумать не могли, что добьёмся такого успеха.	Мастера прошли сертификацию Международной ассоциации сертификаторов.

Из-за частого употребления штампов и клише в текстах появляются стилистические ошибки. Примеры: «Мы имеем отсутствие хорошо налаженного производства» или «Почему вы не пользуетесь услугами эскалатора?» и т.д.

Поисковые системы способны выявлять устойчивые слова и выражения на сайте. В результате позиции сайта (который содержит штампы) в поисковой выдаче падают.

Иногда, чтобы «оживить» текст, стараются описывать события ярко, вычурно. Пытаясь всеми силами избежать употребления клише и штампов, используют другие сложные слова и обороты. В итоге текст не упрощается, а наоборот, усложняется.

В исследовании лондонского издания газеты «Таймс («The Times of London»), которое посвящено американской прессе, говорится: «Отличительная черта американской журналистики — её непременное, врождённое тяготение привлечь внимание и донести информацию до, как правило, равнодушного человека. Примечательно, что именно подобная страсть к упрощенности в описании политических, дипломатических ситуаций, развития событий доводит до искажения фактов. Все усилия направлены на то, чтобы возвысить некоторые личности и роль, которую они играют, описать комплекс проблем настолько живо, захватывающе и увлекательно, что обыкновенный читатель вынужден был жить в постоянном состоянии кризиса или, наоборот, выработать нарочитую индифферентность ко всему происходящему, вызванную инстинктом самосохранения».

Основные ошибки в новостных публикациях

Неверное употребление времён

Основная черта штампа в новостной публикации — неправильное употребление элемента времени. Из-за желания лишний раз перестраховаться, автор статьи часто неоправданно употребляет прошедшее время там, где его быть не должно. Предложения, построенные в прошедшем времени, лишают новость актуальности.

Общее правило: использовать прошедшее время только в том случае, если идёт рассказ о свершившемся факте, которое не имеет продолжения. Чаще следует употреблять настоящее время для того, чтобы передать новизну обстоятельств в статье.

Часто употребляют неверную, лишённую всякого смысла и логики фразу «он был бывшим». Это неверная фраза, поскольку речь идёт о живущем человеке, например: «Как и Иннокентий, Апполинарий был бывшим демократом». Если человек однажды «бывший», он всегда «бывший». Фраза «был бывшим» была бы верной, если бы речь в ней шла о делах умершего человека до его смерти. Сформулировать лучше так: «покойный чиновник во времена активной политической деятельности был демократом».

Общее правило, для того чтобы избежать штампов и клише: следовать разговорному стилю, задавать себе вопрос, сказал бы я так или нет. Если ответ — нет, то текст, скорее всего, нуждается в упрощении и устранении клише и штампов.

Что нужно сделать, чтобы убрать клише и штампы из текста

1. Используйте сервис проверки текстов «Главред.ру».

2. Если у вас будет время и желание, просмотрите хотя бы первые 10-12 страниц книги Норы Галь «Слово живое и мёртвое: от «Маленького принца» до «Корабля дураков»».

3. Вместо штампов вставляйте конткрет факты и цифры и фактов.

Вместо «У нас прозрачная система тарифов» напишите «У нас два тарифа: для фирм и индивидуальных предпринимателей»; вместо «Предлагаем полный спектр услуг в области веб-дизайна» — «Создаём сайты и интернет-магазины» и т.д. Замените «избитые» слова и выражения точными цифрами и фактами. Например, вместо слов «у нас самые низкие цены» указывайте конкретные цифры, чтобы можно было сравнить. Вместо «нами довольны клиенты» размещайте реальные отзывы ваших покупателей. Вместо «самый широкий ассортимент» расскажите о ваших товарах/услугах и т.д.

4. Старайтесь заменять словосочетание одним простым словом (без промедления — сразу; от мала до велика — все; в общих чертах — в общем). Тоже относится к забюрократизированным устоявшимся выражениям. Например: «чулочно-носочные изделия», «сувенирные изделия» заменяйте на: «чулки и носки», «сувениры» и т.д.

5. Замените отглагольные существительные с окончаниями -ение, -ание (гарантирование, обеспечение, создание, размещение, осведомление, привлечение, тестирование, рассмотрение, получение, содействие) на глаголы завершённого действия с окончаниями –ать, -ить, -уть (гарантировать, обеспечить, создать, разместить, осведомить, привлечь, тестировать, рассмотреть, получить , содействовать и т.д.).

Полезные статьи

Секреты продающего текста: известные копирайтеры делятся опытом
Как написать обучающую публикацию: создаём интересный контент за 7 простых шагов
С чего начать писать блог
Как написать идеальный пост в блоге (ИНФОГРАФИКА
5 условий убедительного продающего текста (чтобы клиент взял ВСЁ)

РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ И ШТАМПЫ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ Текст научной статьи по специальности «Языкознание и литературоведение»

Аннотация научной статьи по языкознанию и литературоведению, автор научной работы — Давкуш Наталия Валериевна, Колосова Наталия Николаевна

В статье представлен анализ понятий «речевые клеше» и « штампы », обоснованы их категориальные признаки. На основе проведенного исследования авторы описывают особенности понимания будущими педагогами сути клише и штампов , характеризуют причины их возникновения и особенности использования в профессиональной педагогической речи, обосновывают необходимость работы по их преодолению.

i Надоели баннеры? Вы всегда можете отключить рекламу.

SPEECH CLICHES AND CLICHES IN PROFESSIONAL PEDAGOGICAL SPEECH

The article presents an analysis of the concepts of “speech flares” and “stamps”, their categorical features are substantiated. Based on the conducted research, the authors describe the features of future teachers’ understanding of the essence of cliches and cliches, characterize the causes of their occurrence and the features of their use in professional pedagogical speech, justify the need to work to overcome them.

Текст научной работы на тему «РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ И ШТАМПЫ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ»

Готовность к инновационной деятельности возникает не сама по себе, и не в теоретическом пространстве, а только во время активной педагогической практики. Каждый уровень педагогической готовности — от низкого до высокого -формируется на основе предыдущего опыта, поэтому более высокие уровни основываются на том опыте, который был получен на более низких уровнях. Понимание того, на каком уровне находится педагог в данной ситуации, позволяет составить план работы по развитию его потенциала в плане готовности к инновациям.

1. Бордовская, Н.В., Реан, А.А. Педагогика: учебник для вузов / Н.В. Бордовская, А.А. Реан -СПб.: Питер, 2000. — 304 с.

2. Инновации в общеобразовательной школе. Методы обучения. Сборник научных трудов / Под ред. А.В. Хуторского. — М.: ГНУ ИСМО РАО, 2006. — 290 с.

3. Носова, Л.А. Исследование готовности педагогов дошкольного образования к инновационной деятельности в период модернизации образования в России / Л.А. Носова, Т.А. Павлова, // E-Scio. — 2019. — № 6 (33). — С. 396-403.

4. Сибагатуллина, А.Р. Инновационная образовательная среда как фактор развития готовности педагогов к профессиональной деятельности / А.Р. Сибагатуллина, Г.А. Степанова, // Вестник Академии энциклопедических наук. -2020. — № 1 (38). — С. 58-63.

5. Сластёнин, В.А. Педагогика. Инновационная деятельность / В.А. Сластёнин, Л.С. Подымова, — М.: «Магистр», 1997. — 221с.

6. Хуторской, А.В. Педагогическая инноватика: методология, теория, практика: Научное издание / А.В. Хуторской -М.: Изд-во УНЦ ДО, 2005. — 222 с.

7. Шамова, Т.И. Инновационные процессы в школе как содержательная основа её развития / Т.И. Шамова, А.Н. Малинина, Г.М. Тюлю. — М.: Новая школа, 1993.

кандидат педагогических наук, доцент кафедры начального, дошкольного и психолого-педагогического образования Давкуш Наталия Валериевна

Евпаторийский институт социальных наук (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского» (г. Евпатория); кандидат педагогических наук, доцент кафедры начального, дошкольного и психолого-педагогического образования Колосова Наталия Николаевна

Евпаторийский институт социальных наук (филиал) федерального государственного

автономного образовательного учреждения высшего образования

«Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского» (г. Евпатория)

РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ И ШТАМПЫ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ

Аннотация. В статье представлен анализ понятий «речевые клеше» и «штампы», обоснованы их категориальные признаки. На основе проведенного исследования авторы описывают особенности понимания будущими педагогами сути клише и штампов, характеризуют причины их возникновения и особенности использования в профессиональной педагогической речи, обосновывают необходимость работы по их преодолению.

Ключевые слова: речевые клише, штампы, профессиональная педагогическая речь, будущие педагоги.

Annotation. The article presents an analysis of the concepts of «speech flares» and «stamps», their categorical features are substantiated. Based on the conducted research, the authors describe the features of future teachers’ understanding of the essence of cliches and cliches, characterize the causes of their occurrence and the features of their use in professional pedagogical speech, justify the need to work to overcome them.

Key words: speech cliches, stamps, professional pedagogical speech, future teachers.

Введение. Успех любой деятельности, а педагогической в особенности, во многом зависит от того, насколько субъекты этой деятельности владеют искусством общения, знают и умеют использовать в деловой речи общепринятые правила и нормы. В современной лингвистике важное место отводится изучению готовых форм и выражений, к которым относятся клише и штампы. Ученые отмечают, что их правильное употребление является одним из показателей сформированности культуры делового общения. Несмотря на актуальность, рассматриваемая проблема на сегодняшний день остается недостаточно изученной. Отдельные аспекты, в частности употребление педагогами клише и штампов в профессиональной речи требуют систематизации, обобщения и дальнейшего исследования.

Цель статьи — уточнить, какие именно речевые соединения относятся к категории речевых клише и штампов, определить их позитивные и негативные функции, выявить закономерности использования в профессиональной педагогической речи, возможности преодоления.

Изложение основного материала статьи. В последнее время наблюдается тенденция ко все более частому использованию в профессиональной речи клише и штампов, однако общепринятого определения этих понятий не выработано.

В лингвистическом энциклопедическом словаре под клише понимается «нейтральное понятие, имеющее информативно-необходимый характер и относящееся к целесообразному применению готовых формул в соответствии с коммуникативными требованиями той или иной речевой сферы» [6, С. 588-589].

Клише (речевой стандарт) как «. готовый, воспроизводимый в определенных ситуациях и сферах общения оборот, который лаконично выражает мысль и не вызывает негативного отношения со стороны адресата» рассматривает Г.А. Копнина, выделяя такие его характеристики как «легкая воспроизводимость готовых речевых формул; четкость семантики, конкретизация; формально-смысловая стандартизированность; облегчение коммуникации, лаконичное выражение мысли при экономии усилий и времени» [5, С. 156].

X. Чайлак в качестве причин возникновения речевых клише называет «общую стандартизацию, процесс установления стереотипов» и подчеркивает, что «сформулированные на основе частой повторяемости совместных действий людей в стандартных ситуациях, клише, прочно вошли в язык, так как удобны и позволяют не тратить усилия на поиск нужного выражения» [10, С. 91].

В свою очередь, речевые штампы — это, по мнению О.С. Ахмановой, «. избитое, шаблонное, стереотипное выражение, механически воспроизводимое либо в типичных речевых и бытовых контекстах, либо в данном направлении, диалекте и т.п.» [1, С. 197].

В большом энциклопедическом словаре представлено несколько другое определение: «речевой штамп — стилистически окрашенное средство речи, отложившееся в коллективном сознании носителей данного языка как устойчивый, «готовый к употреблению» и потому наиболее «удобный» знак для выражения определенного языкового содержания, имеющего экспрессивную и образную нагрузку» [2, С. 588].

Одним из характерных критериев штампа является его повторяемость, однако это представляется скорее следствием, вызванным стереотипностью мышления, несформированностью образной речи, неспособностью к воображению.

По нашему мнению, нельзя отождествлять понятия «клише» и «штамп», так как различна не только их функциональная окраска, но и семантическая нагрузка. Подтверждение этом мы находим у Г.Я. Солганика, который подчеркивает, что «неразграничение понятий «клише» и «штамп» ведет к безоговорочному осуждению всех вообще готовых оборотов» [9, С. 47].

Е.В. Гринкевич выделяет ряд категориальных признаков речевых штампов:

1) «стереотипная сниженная экспрессивность: однообразие семантики и структуры, серийность конструкций;

2) раздельнооформленность, наличие не менее двух лексических компонентов;

3) стабильность сочетаний, десемантизация слов-компонентов;

4) использование стилистически окрашенных конструкций не по назначению, их стилистическое и семантическое рассогласование с другими элементами текста;

5) чрезмерная употребительность единиц в небольшом по объему тексте, текстах одного стиля речи» [3, С. 7-8].

В некоторых случаях (неуместное употребление или многократное повторение) речевые клише могут образовывать штампы. Т.В. Матвеева отмечает, что «штамп близок к клише в плане устойчивости, воспроизводимости, автоматизма использования, но противопоставлен в своей оценочности» [7, С. 574].

В своих исследованиях Е.В. Гринкевич дифференцирует клише и речевые штампы следующим образом:

1) «по функции: клише выполняют информативную функцию языка (но не ограничиваются ею и могут иметь также, например, экспрессивную, фактическую функцию); штампы предназначаются в первую очередь для экспрессивной функции;

2) по содержанию и объему значения: клише выражают понятия, и не могут быть заменены без потери смысла; штампы представляют собой экспрессивные синонимы основных наименований и легко заменяются другими сочетаниями;

3) по характеру воздействия на адресата: употребление клише мотивированно, имеет положительное влияние. Восприятие штампов негативно вследствие серийности их строения и семантики» [3, С. 8].

На восприятие и разделение штампов и клише влияет и субъективный фактор, который отражает то, как коммуникант понимает клише, насколько они ему знакомы [5, С. 319].

Итак, на основании проведенного анализа можно сделать следующий вывод: понятия «штамп» и «клише» имеют разное содержание. Штамп как единица со стертой экспрессивностью признается учеными несомненным стилистическим недостатком речи, делающим ее сухой и невыразительной, а клише — скорее ее закономерным компонентом (Л.Г. Севрюгина [8]).

Рассмотрим особенности понимания и использования клише и штампов будущими педагогами и определим, почему это становится нормой для них, а у окружающих вызывает негативные эмоции.

Прежде всего, необходимо понимать причины появления штампов в профессиональной педагогической речи. С точки зрения социальной психологии штамп представляет собой одну из распространенных форм проявления стереотипа человеческого мышления. Готовые языковые формы экономят время, облегчают общение, но не всегда их употребление уместно в той или иной ситуации.

Одним из видов штампов являются универсальные замены, которые постоянно используются и вытесняют слова-синонимы, которые могли бы передать мысль более точно или образно (высказывание, вместо мнения, убеждение, предположение).

Некоторые штампы представляют собой плеоназмы, в которых происходит дублирование некоторого элемента смысла. Конкретная характеристика явлений, заменяется механическим названием одного и того же признака (главный приоритет, эмоциональные чувства и др.).

Некоторые штампы связаны с несоблюдением стилистических норм. Уместные в одном контексте (например, в деловой речи), в другом они звучат именно как штампы (в целях гражданского воспитания было предложено организовать ряд экскурсий и мероприятий соответствующего характера).

Универсальные замены, плеоназмы, стандартные сочетания слов -нарушают требования точности, конкретности педагогической речи, лишают ее своеобразия, живости. Естественно, такая речь не может привлечь и поддержать внимание собеседника.

Как отмечает В.А. Кан-Калик, педагогу очень важно избегать штампов в общении с детьми, так как штампы могут проявляться:

— «в общей манере вести себя;

— в стереотипных реакциях на поведение учащихся;

— в механическом следовании запланированной схеме разговора на уроке без учета его реального развития;

— в «психологической закрытости» учителя, который реализует на уроке только педагогические функции и не раскрывается как человек» [4, С. 182].

Для того чтобы определить степень понимания будущими педагогами сущности речевых штампов и клише, было проведено исследование, в рамках которого обучающимся Крымского федерального университета 2-4 курсов (1328 человек), было предложено написать эссе на тему «В чем вы усматриваете опасность штампов в педагогической деятельности?».

Проанализировав эссе, мы пришли к выводу, что 85% респондентов неверно трактуют понятие «штампы», характеризуя их как «стереотипы», а точнее стереотипное поведение. В своих работах они определили следующие аспекты:

— стереотипное выполнение некоторых действий (повторяющаяся структура урока, выставление отметок);

— однообразие, монотонность средств воздействия и общения;

— реализация неверных установок и позиций педагога;

— зависимость оценивания педагогом личности обучающегося в целом от его успеваемости;

— авторитарный стиль поведения;

— ограничение творческой активности;

— сдерживание процесса перехода к новой парадигме образования, служит тормозом для обновлений;

— трафаретность, упрощенность взглядов на возникающие проблемы;

— снижение гибкости мышления.

Остальные 15% обучающихся, перечисляли те словосочетания, которые они считали штампами, «надоевшими» словами и выражениями, потерявшими свою уникальность, и не несущими нужной смысловой нагрузки:

— «у вас воспаление хитрости»;

— «что за коллективное творчество?»;

— «учитель всегда прав!»;

— «звонок для учителя»;

— «надо слушать, когда я говорю»;

— «смотрим на доску»;

— «обратите внимание на. » и др.

Однако, необходимо отметить, что приведенные обучающимися примеры относятся скорее к «клишированным фразам».

Анализируя мнение респондентов о значении штампов, мы отметили, что 47% обучающихся отмечают их несомненную пользу, так как, по из мнению, они повышают скорость реагирования в типовых ситуациях, но, одновременно они не отрицают, что использование штампов, несомненно, приносит вред при их использовании в педагогической деятельности, а 53% обучающихся категорично заявили, что штампы, при использовании их педагогом, приносят только вред.

В одном из эссе обучающийся отметил, что основная опасность штампов заключается в иллюзии того, что с их помощью можно решить любую задачу; среди подводных камней обучающийся выделяет скучность подачи материала, отсутствие профессионального роста, стагнация, потеря литературного вкуса. Мы, пожалуй, согласимся с данным выводом, потому что чрезмерное использование штампов педагогом в речи приводит к профессиональной деформации, которую можно остановить и все исправить.

Резюмируя все выше изложенное, мы можем сделать вывод, что ни в одном эссе четко не было определено понятие штампа, не были представлены примеры самих штампов, и варианты их использования в речи педагога. Поэтому считаем, что необходимо расширять и углублять работу по совершенствованию профессиональной речи будущих педагогов и преодолению употребления в ней речевых штампов.

Выводы. Использование педагогами штампов в речи не является приговором, это своеобразный сигнал, показывающий, что им необходимо сделать глоток свежего воздуха, отдохнуть и осуществить профессиональную перезагрузку.

Однако освобождение от штампов происходит только благодаря систематической и целенаправленной работе. Это всегда и изучение теоретических основ педагогической профессии, требований к ней, это стремление к постоянному самосовершенствованию, самоконтроль, готовность к работе над собой и развитию выразительности речи. Без сознательных усилий, направленных на их преодоление, речевые штампы не только не исчезают, но и все больше обедняют профессиональную речь, лишая ее конкретности, смысловой нагрузки, делая менее выразительной и эмоционально насыщенной. Таким образом, сохранение и развитие индивидуальных особенностей речи, личностного восприятия и отражения окружающего мира — важнейшая задача, стоящая перед педагогом. Перспективы дальнейшего исследования мы видим в обосновании условий, необходимых для преодоления речевых штампов в речи будущих педагогов в процессе изучения дисциплин гуманитарного цикла в профильных вузах.

1. Ахманова, О.С. Словарь лингвистических терминов / О.С. Ахманова. — Москва: Рипол Классик, 2013. — 614 с.

2. Винокур, Т.Г. Большой энциклопедический словарь. Языкознание / [Т.Г. Винокур]; под ред. В.Н. Ярцева. -Москва: Большая Российская энциклопедия, 1998. — С. 588-589.

3. Гринкевич, Е.В. Речевые штампы: динамика их экспрессивности: автореферат дис. . канд. филол. наук: 10.02.01 / Гринкевич Екатерина Владимировна. — Ростов н/Д, 2007. — 18 с.

4. Кан-Калик, В.А. Учителю о педагогическом общении: кн. для учителя / В.А. Кан-Калик. — Москва: Просвещение, 1987. — 190 с.

5. Копнина, Г.А. Клише, или речевой стереотип: энциклопедический словарь-справочник. Выразительные средства русского языка и речевые ошибки и недочеты / [Г.А. Копнина]; под ред. А.П. Сковородникова. — Москва: Издательство «Флинта», 2011. — С. 156.

6. Лингвистический энциклопедический словарь / [Научно-редакционный совет издательства «Советская энциклопедия», Институт языкознания АН СССР]; гл. ред. В.Н. Ярцева. — Москва: Советская энциклопедия, 1990. — 682 с.

7. Матвеева, Т.В. Речевой штамп: культура русской речи: Энциклопедический словарь-справочник / [Т.В. Матвеева]; под ред. Л.Ю. Иванова, А.П. Сковородникова, Е.Н. Ширяева и др. — Москва: ФЛИНТА: Наука, 2007. — С. 574-575.

8. Севрюгина, Л.Г. Варьирование семантики клише как способ индивидуализации речи учащихся 6-х и 9-х классов: автореферат дис. . канд. педагог. наук: 13.00.02 / Севрюгина Людмила Геннадьевна. — Санкт-Петербург, 2005. — 21 с.

9. Солганик, Г.Я. О языке газеты: учебно-методическое пособие для студентов-заочников фак. и отделений журналистики государственных университетов / Г.Я. Солганик // Министерство высшего и среднего специального образования СССР. Научно-методический кабинет по заочному и вечернему обучению Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова. — Москва: Издательство Московского университета, 1968. — 48 с.

10. Чайлак, X. Функционирование языковых клише и штампов официально-делового стиля на современном этапе / Х. Чайлак // Международный аспирантский вестник. Русский язык за рубежом. — Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина. — 2009. — № 1-2. — С. 91-92.